ALGUNAS ORIENTACIONES PARA COMPRENDER Y AYUDAR A LAS PERSONAS CON SA.

-Los métodos habituales de crianza de los hijos basados en las suposiciones de que el niño comprende bien lo que se le dice,tiene deseo de agradar y un conocimiento de las consecuencias de sus actos en los demás, no funcionan igual en niños con SA.
-Algunos carecen de todo deseo de agradar,sintiendo poca ansiedad ante las manifestaciones de disgusto de los padres;otros lo desarrollan de una forma peculiar,por ejemplo preguntando recurrentemente si han hecho bien algo.
-Es importante desarrollar sus capacidades/talentos,así como proporcionarles oportunidades para que tengan otro tipo de experiencias que puedan interesarles.Deben participar en las tertulias familiares y hacerles partícipes de las preocupaciones e intereses cotidianos de la familia.
-Determinados intereses pueden convertirse en una obsesión dominante por lo que se debe limitar el tiempo que dedica.
-Los niños con SA no deben convertirse en miembros dependientes de la familia,es mejor que tengan un papel positivo que desempeñar,ayudando y siendo lo más autónomos posible.
-La gama de evoluciones es muy amplia: la mayoría van a necesitar supervisión y apoyo en diversos grados,algunos podrán ser independientes.Suelen estar muy apegados a la familia pero también al entorno físico.
-La adolescencia puede traer consigo un periodo de alteración de la conducta para algunos,aunque en otros puede ser el momento en que acelera el progreso.Los problemas que se producen suelen estar relacionados con varios temas:
     1-El deseo de independencia.Suelen querer las mismas libertades que otros chicos de su edad,aunque ellos sean ingenuos e inmaduros.Los padres tienen que asumir algunos riesgos porque no pueden tenerle bajo supervisión en todo momento.Lo único que pueden hacer es dejar las normas de conducta fuera de casa lo más claras posibles y enseñarle dónde dirigirse para pedir ayuda en caso de emergencia.Agendas personalizadas.
A veces muestran su creciente asertividad culpando a sus padres de sus problemas,tales acusaciones pueden hacer sentir culpables a los padres,aunque sepan que sus argumentos son irracionales.El mejor modo de llevarlo es que los padres permanezcan serenos y eviten entrar en discusiones.
    2-Conciencia de discapacidad.Algunos adolescentes quieren saber por qué son diferentes de sus hermanos o compañeros.Algunos lo aceptan sin angustiarse,otros se deprimen y otros intentan negar que tengan problema alguno y se enfadan si se menciona el asunto.en éstos casos,lo mejor es no decir nada y estar preparados para ayudarle cuando muestre la necesidad.Para mejorar su autoestima se deben estimular y alabar sus habilidades positivas.Es una ayuda señalar que hay otras muchas personas que son como ellos y que algunas otras consiguen las metas más altas en las artes o las ciencias.
Se les puede explicar que el problema básico no es una "enfermedad",sino un tipo de organización diferente del cerebro,que tiene ventajas y desventajas.

Gracias a Amparo Martín Romera,psicóloga clínica de la USMIJ del Hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada por permitirnos publicar su artículo.

-Solicitar una valoración clínica y psicológica.
-Para conseguir un diagnóstico precoz
-Y establecer estimulación temprana/terapias de integración/canalización con apoyo
psicológico,pedagógico,logopédico o lo que más convenga para su normalización.
-Y apoyo familiar.
A veces,en las exploraciones físicas,suelen remitirnos al otorrino y al traumatólogo.También
es posible que nos envíen al neurólogo.
-Por supuesto,mantener una entrevista personal con el director del centro donde cursa sus
estudios,y a ser posible,aportar informe médico/psicológico del especialista que lo esté
tratando.Muy importante mantener una reunión con los Orientadores del Centro

-Entrenarlos en comportamientos cotidianos como dar los buenos días,respetar las distancias con otros,evitar desviar la atención hacia otra cosa cuando les están hablando...
-Prepararlos con antelación ante cualquier cambio que creamos pueda suponer un conflicto.
-Enseñarles los gestos/comportamientos generales de las personas para que puedan interpretarlos correctamente.
-Limitar sus intereses obsesivos planificándoles otras actividades y haciéndoles partícipes activamente.
-Enseñarles qué hacer en distintas situaciones cotidianas que se les puedan presentar.(Si se extravían,si se ven envueltos en una pelea,....)
-Siempre proporcionarles un ambiente tranquilizador y de confianza,donde puedan expresarse,preguntarnos sobre cualquier cosa que les preocupe.Sólo así podremos ayudarlos eficazmente.

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